Normas de clase para preescolar

Cuando se trata de las reglas del aula de preescolar, siempre es mejor que sean breves y sencillas. Cuantas más reglas tenga, más difícil será que los niños pequeños las recuerden. Utiliza palabras sencillas para cada regla, de modo que tus hijos puedan entender fácilmente su significado.

Aquí tienes algunos carteles de reglas imprimibles que puedes utilizar en tu aula. Las reglas del aula para niños de preescolar y de infantil deben ser cortas y fáciles de entender para un niño pequeño. Recomiendo no tener más de 3-4 reglas.

La NAEYC ha establecido 10 normas para los programas de la primera infancia que pueden ayudar a las familias a tomar la decisión correcta cuando buscan un centro de cuidado infantil, preescolar o jardín de infancia. Las normas y los criterios son también la base del sistema de acreditación de la NAEYC para los programas de educación infantil. Para obtener la acreditación, los programas deben cumplir los 10 estándares.

Basados en la investigación sobre el desarrollo y la educación de los niños pequeños, los estándares fueron creados con las aportaciones de expertos y educadores de todo el país. Los estándares definen lo que la NAEYC -la mayor organización mundial de profesionales de la primera infancia- cree que deben ofrecer todos los programas de primera infancia. Los Estándares de Aprendizaje de Pensilvania para la Primera Infancia son una pieza fundamental para ayudar a los profesores a diseñar aulas que satisfagan las necesidades de desarrollo de los niños para ayudarles a tener éxito en la escuela.

Junto con el plan de estudios, una segunda pieza igualmente importante en un aula de educación infantil es la realización de evaluaciones continuas de los niños. Las evaluaciones que se llevan a cabo en el aula y que están en consonancia con las normas de aprendizaje de Pensilvania para la primera infancia desde el nacimiento hasta el tercer grado ayudarán a informar a los profesores sobre el diseño de un plan de estudios que ofrezca múltiples oportunidades de aprendizaje que se adapten mejor a la forma de aprender de cada niño. Las evaluaciones del desarrollo permiten comprender las competencias de un niño y diseñar entornos de aprendizaje que le ayuden a crecer hasta alcanzar su potencial de desarrollo.

Son muchas las necesidades que hay que tener en cuenta a la hora de planificar un plan de estudios preescolar. El entorno físico debe contribuir a la realización de actividades bien planificadas que ayuden a los pequeños alumnos a alcanzar sus objetivos, pero también debe permitir que se produzca un aprendizaje espontáneo y no planificado. Los siguientes recursos de la Oficina de Desarrollo Infantil y Aprendizaje Temprano ayudan a aclarar los fundamentos de las evaluaciones en la Primera Infancia en el Estado de Pensilvania.

Los recursos defienden y promueven el uso responsable y preciso de las evaluaciones vinculadas con el plan de estudios y los Estándares de Aprendizaje de Pensilvania para la Primera Infancia, de modo que se satisfagan las necesidades de aprendizaje de nuestros niños en un entorno de primera infancia.